简单易学的写作方法，不再担心作文没话写：（一）六根写作法

引言：

你是不是因为写作而头疼，感觉拿起笔来没话写？别担心，这里有一把打开写作之门的神奇钥匙——“六根写作法”。写作，并非是一件遥不可及的难事，只要我们善于调动自身的各种感官，就能让文字如泉水般汩汩涌出。

当我们面对一个物品、一件事情或是一处风景时，常常觉得无从下笔，不知该如何描述才能让其生动鲜活起来。然而，当我们开启“六根写作法”，就仿佛打开了一个全新的世界。眼、耳、鼻、舌、身、意，这六根就像是六位忠实的伙伴，引领我们深入体验所写之物，捕捉那些稍纵即逝的感觉和细节。

无论是一块美味的蛋糕，还是一件难忘的小事，都能在“六根写作法”的雕琢下变得熠熠生辉。从蛋糕的色彩形状到诱人香气，从尝在口中的美妙滋味到手指触碰的细腻感觉，再到内心的满足与欢喜；从上课偷看小人书时的紧张刺激，到被老师发现后的羞愧懊悔，每一个瞬间都因六根的调动而变得丰富多彩。

让我们跟随“六根写作法”的脚步，一同探索写作的奥秘，开启一场精彩绝伦的文字之旅。相信在这个过程中，你会惊喜地发现，写作原来可以如此生动有趣、充满魅力。

所谓六根是指眼、耳、鼻、舌、身、意

眼:眼睛管视觉，所能看见的东西的大小、形态、颜色等，都是由眼睛告诉我们。

耳：耳朵管听觉，所能听见的声音的大小、高低、旋律、音质等，都是由耳朵告诉我们。

鼻：鼻子管嗅觉，所能闻见的气味的香臭、浓烈等，都是由鼻子告诉我们。

舌:舌头管味觉，所能品尝到的食品的酸、甜、苦、辣、咸等，都是由舌头告诉我们。

身：“身”指整个身体的触觉，所能碰触到的物体的冷、热、光滑、粗糙、坚硬、柔软等，都是由触觉告诉我们。

意：指思想感情，比如我们的想法、思维、情绪等大脑所产生的感觉都属于“意”的范畴。

生活中，我们和大千世界的万事万物打交道都要通过六根。同样，我们在写物的作文中运用“六根写作法”就可以很顺利地完成一篇思路清晰的好作文。你只要运用六根仔细体会这个物品所带给你的感觉，然后把这些感觉一一记录下来就可以了。下面我们通过一篇例孑具体说明。

例1记一块蛋糕

眼睛:通过眼睛可以观察到蛋糕的颜色、形状、大小，蛋糕上面有没有奶油？奶油上面有没有铺上水果？如果它是一块生日蛋糕，上面可能还会写上“生日快乐”几个汉字；如果是给老人的祝寿蛋糕，上面可能还会做上几只漂亮的寿桃….…这些都是视觉带给我们的。

耳朵:基本上听不见蛋糕的声音，怎么办呢？不写。

鼻子:当你凑近蛋糕，你可以闻到它的香味。是什么样的香味？是奶油香味，还是上面所覆盖的水果的清香？这个香味给你的感觉是什么？用两三句话把鼻子所能感受到的内容写下来。

舌头:尝一口蛋糕后，甜丝丝的吧？是什么样的甜？是榛子巧克力的味道，是新鲜水果的味道，还是奶油本身的味道？把这些舌头品尝到的味道再用几句话写下来。

触觉:如果鼻子或者手一不小心沾到了奶油会产生什么感觉？滑腻腻、凉丝丝的吧？

意:吃完蛋糕后，心里会怎么想呢？一定很开心吧？把这些心理感受写下来就打开了“意”！

打开六根，把眼、耳、鼻、舌、身、意感觉到的东西记下来，就是一篇非常生动的“蛋糕”小短文了。

《一块蛋糕》

一块精致的蛋糕摆在面前，首先映入眼帘的是它那迷人的色彩。洁白的奶油如同云朵般覆盖在蛋糕上，上面点缀着新鲜的草莓和蓝莓，红的娇艳，蓝的深邃，让人赏心悦目。蛋糕呈圆形，不大不小，刚好能满足味蕾的渴望。如果是生日蛋糕，或许还会有“生日快乐”的字样，为特殊的日子增添一份温馨。

凑近蛋糕，一股浓郁的香味扑鼻而来。那是奶油的香甜与水果的清香完美融合的味道，仿佛带着一种魔力，让人忍不住想要品尝一口。这种香味让人感到愉悦和放松，仿佛置身于一个甜蜜的世界。

轻轻咬上一口，舌尖立刻被各种美妙的味道所包围。奶油的细腻香甜，水果的清新多汁，在口中交织出一曲美味的乐章。那甜，不是过分的腻人，而是恰到好处的甜蜜，让人回味无穷。或许是榛子巧克力的醇厚，或许是新鲜水果的自然甜爽，每一口都带来不同的惊喜。

不小心，鼻子沾到了一点奶油，那种滑腻腻、凉丝丝的感觉让人忍俊不禁。用手指轻轻一抹，看着指尖的奶油，仿佛又回到了那美好的瞬间。

吃完蛋糕，心里满是欢喜和满足。这块小小的蛋糕，不仅带来了美味的享受，更在心中留下了一份温暖的回忆。它让我感受到生活中的小确幸，也让我更加珍惜那些美好的时光。

写物体可以打开六根找感觉，写人、叙事、写景我们同样可以打开自己的六根，让六根告诉我们该怎么去写。比如记一件难忘的事：上课偷看小人书。

例2记一件难忘的事：上课偷看小人书

如果这样写:

语文课上，我正在专心致志地看小人书，结果班主任老师走过来把小人书夺走了并训斥了我几句。

很明显这样写非常平淡，枯燥且字数不够，那么该怎么办呢？同样，我们可以打开自己的六根。

眼睛:眼睛可以看见班主任的面容。班主任是满面怒容地站在那里，还是满面笑容地站在那里？眼睛在整个事件发展的过程中都是可以发挥作用的。

耳朵:耳朵可以听见班主任的脚步声。班主任的脚步声是轻，还是重？是慢，还是急？耳朵还可以听见班主任的训斥声。把你听到的内容写下来！

鼻子和舌头这时派不上用场，可以不写。

触觉:如果老师一把把小人书从你的手中抢走，那么你下意识地握紧了小人书，此时小人书从手中划过，也许会拉到你的手，这时，你的手会有什么感觉？

意:上述事情发生以后，你的几种感觉把信息传到你的内心，那么你的内心世界也会掀起一个波澜。把你心里所想的写下来，就是“意”。

这样一来，关于你上课偷偷看小人书，结果被班主任逮住这件事，我们就可以用比较长的篇幅，而且可以很生动具体地记录下来。

《上课偷看小人书》

语文课上，我沉浸在小人书的精彩世界里，完全忘记了自己身处课堂。我的眼睛紧盯着小人书上那一幅幅生动的画面，仿佛置身于另一个奇妙的世界。

突然，一阵轻微的脚步声传来。那脚步声很轻，轻得就像猫在悄悄靠近猎物。我的耳朵瞬间警觉起来，心中涌起一丝不安。这脚步声会是谁的呢？我一边紧张地猜测着，一边试图继续偷看小人书。然而，脚步声越来越近，我的心跳也随之加快。

就在我犹豫不决的时候，一只手猛地伸过来，一把夺走了我手中的小人书。我的手下意识地紧紧握住小人书，不肯松开。小人书从我手中划过，粗糙的纸张边缘擦过我的手指，带来一阵微微的刺痛。

我惊愕地抬起头，只见班主任老师站在面前，满面怒容。他的眼睛里闪烁着严厉的光芒，仿佛能看穿我的心思。我的耳朵里传来班主任老师的训斥声：“上课不好好听讲，竟然偷看小人书！你知不知道这样会影响你的学习？”那声音如同一记重锤，狠狠地砸在我的心上。

我的内心世界顿时掀起了巨大的波澜。我感到无比的羞愧和懊悔，恨自己为什么没有管住自己。我想，我真是太不应该了，老师辛苦地讲课，我却在下面做小动作。我暗暗下定决心，以后一定要认真听讲，不再犯这样的错误。

这件事情虽然已经过去了很久，但却深深地印在了我的脑海里，成为了我难忘的一件事。它时刻提醒着我，要珍惜课堂时间，努力学习。

下一章，简单易学的写作方法，不再担心作文没话写：（二）分解过程。